最近一條短信在上海引發(fā)了熱議。江蘇南京師范大學(xué)就業(yè)辦老師最近給該校數(shù)千名大四學(xué)生群發(fā)了一條手機(jī)短信，要言不煩地給他們剖析了假如可能勝利申請成為一名上海寶山學(xué)校的老師，他們是如何可能分分鐘賺500萬的!

　　這條短信發(fā)于一場寶山17所學(xué)校群體在南師大舉辦的應(yīng)聘會之前，而這位黨姓就業(yè)辦老師的目標(biāo)是煽動更多的學(xué)生踴躍參加應(yīng)聘。留學(xué)生落戶上海機(jī)構(gòu)所獨(dú)有的一種人口管理方法。一個(gè)中國人出生后被要求選擇其父母中的一方的戶籍作為自己的戶籍，在就學(xué)、就業(yè)等也可以遷移戶口，但是有時(shí)地方政府會限制遷移的名額，以及征收高額城市增容費(fèi)；因超生等原因也存在大量沒有戶口的人口。 ;寶山教導(dǎo)局有17家學(xué)校來應(yīng)聘，不僅全部事業(yè)編制，而且一兩年內(nèi)解決上海戶口!上海戶口!上海戶口! ;這位老師在短信中寫道。
　　假如說寫到這兒也算點(diǎn)到為止的話，那接下來這些話黨老師貌似就有點(diǎn)過了。上海留學(xué)生落戶政策由公安機(jī)關(guān)戶政管理機(jī)構(gòu)制作，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書。戶口是住戶和人口的總稱，計(jì)家為戶，計(jì)人為口。留學(xué)生落戶上海機(jī)構(gòu)所獨(dú)有的一種人口管理方法。一個(gè)中國人出生后被要求選擇其父母中的一方的戶籍作為自己的戶籍，在就學(xué)、就業(yè)等也可以遷移戶口，但是有時(shí)地方政府會限制遷移的名額，以及征收高額城市增容費(fèi)；因超生等原因也存在大量沒有戶口的人口。 ;你拿100萬也買不到的上海戶口……沒上海戶口，人家上海少爺妹子基本不搭理你，順手就從公公or丈母娘那兒騙一套400萬的屋子，加上戶口，你凈賺500萬。 ;
　　就是這么多少句激動人心的剖析讓本該在南師大三五千人范圍的大四畢業(yè)生中傳播的就業(yè)辦短信就這么傳上了網(wǎng)，進(jìn)入了上海成千上萬網(wǎng)民的視線，一時(shí)光探討就炸開了鍋。對上海這座本就擁擠的城市來說，本地居民們對不停涌入的非戶籍人口本就有著一定水平的排斥心理。
　　誠然在短信成為話題當(dāng)前，黨老師也公開在媒體上表示報(bào)歉，并說明這只是一種幽默的表述方法，然而他語言中對上海人排外心態(tài)的描述卻或者代表了不少非上海戶籍人口對上海本地人的見解。同樣重要的是，他的陳述也反應(yīng)了每天來到上海的非戶籍人士對上海戶口的渴望?！　?br>事實(shí)上對個(gè)別的非戶籍人口，通過落戶轉(zhuǎn)戶籍至少須要經(jīng)過七年的時(shí)光。然而為了讓學(xué)校的應(yīng)聘政策更有吸引力，對這么一批在公破學(xué)校享受事業(yè)單位編制工資卻普遍不高的公民老師來說，一個(gè)上海戶口無疑是個(gè)極大的引誘。
　　而后事實(shí)卻很殘暴，上海戶口可能幫學(xué)校贏得更多的應(yīng)聘者，然而他們卻無奈晉升這些員工的虔誠度。
　　十年前當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我同班有五個(gè)非本地戶籍的同窗一起應(yīng)聘上了嘉定某高中。一年多之后我驚聞他們?nèi)后w辭職了，我訝異于公民老師是如何受到戶籍政策的特別照顧，更可惜學(xué)校為了栽培這多少個(gè)初出茅廬的新老師投入的精力跟時(shí)光 – 沒想最后都打水漂了。畢業(yè)一年多之后拿上了真正的上海身份，他們回到市中心區(qū)域，開端了真正的職場打拼。顯然老師這個(gè)平臺對他們而言，目標(biāo)很純粹，為的就是高效的拿下上海戶口。
　　在上海這樣一座如此事實(shí)的城市，屋子也貴，生活開銷也高，假如要堅(jiān)守在老師這樣一個(gè)貧寒的崗位要的是老師自身對職業(yè)的酷愛跟對孩子無怨無悔的付出。
　　上海最不須要的就是每年數(shù)以萬計(jì)的來自全國各地的師范大學(xué)畢業(yè)生，在沒想好要如何教書育人，在沒想好這個(gè)職業(yè)對他們個(gè)人跟對千千萬萬上海家庭而言象征著什么的時(shí)候，就沖著這事業(yè)單位鼓勵(lì)人心的戶籍政策來應(yīng)聘。
　　這不僅對老師這個(gè)職業(yè)來說是一種譏諷的景象，對上海有著孩子的家庭來說更是一種打擊。
　　南師大就業(yè)辦的老師說這短信就是一種幽默的表白方法。幽默也好事實(shí)也好，卻倒是真正給上海的教導(dǎo)治理部分提了個(gè)醒：咱們是不是要連續(xù)為本地籍的老師供給如此便利的戶籍政策？這樣的政策是否反而壞了咱們的老師團(tuán)隊(duì)？假如要公民老師跟其余任何職業(yè)的人群一樣面對同樣的戶籍政策，這樣是否公平一點(diǎn)？當(dāng)然更加重要的是，這樣對上海的孩子們來說更公平一些。