1、區(qū)分好大學的兩個標準

既不能迷信口碑，也不能依賴學校身份，那么應當怎樣對大學進行區(qū)分呢？從高中畢業(yè)生報考的角度看，主要有兩項標準。
第一項標準是大學錄取新生的高考平均成績。上海海歸落戶留學生落戶上海海歸上海落戶目前中國大學錄取學生的基本模式是學生填報志愿，然后由學校在志愿報考本校的學生中按照高考成績擇優(yōu)錄取。
一所大學錄取分數(shù)越高，能滿足錄取條件的學生比例就越低，說明在全國考生心目中這所大學就越好。因此新生的高考平均成績是大學聲譽特別是人才培養(yǎng)聲譽的客觀反映，是擇校時需要參考的最重要的指標。
"中國最好大學排名？人才培養(yǎng)排名“對中國所有本科層次大學在各省市錄取新生的高考成績進行了計算匯總，得到了中國大學錄取新生的高考平均成績排名，可以作為鑒別大學的依據(jù)。
第二項標準是大學的綜合實力。好大學不僅培養(yǎng)本科生，而且培養(yǎng)研究生，此外還承擔科學研究和服務社會的職能。
綜合實力強的大學在學術界和社會上往往有更大的影響力和更高的認可度，因此也是擇校時需要參考的重要指標。
排名是一種直觀地比較大學綜合實力的手段，目前發(fā)布中國大學排名的單位有不少，這里我們選擇“中國最好大學排名？綜合排名”作為參照。“中國最好大學排名？
綜合排名”的指標體系覆蓋人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會這三項大學的基本職能，包括十余項精心選擇的關鍵辦學指標，排名結果客觀呈現(xiàn)了數(shù)百所中國大學在綜合實力上的差異，可以作為鑒別大學的另一項依據(jù)。
盡管排名給出了每所學校的精確的位次信息，但是從考生報考大學的角度看，無需過分在意具體名次之間的差異，劃分成不同的層次會更有參考價值。
根據(jù)這樣的思路，我們將中國的好大學按照高考平均成績排名和綜合排名兩項標準，劃分為五個層次，分別是旗艦大學、名牌大學、甲檔大學、乙檔大學、丙檔大學，其中甲、乙、丙三檔大學又各自分為綜合型和特色型2類，具體標準如表1所示。